البحث التربوي التدخلي: مفهومه، أهميته والخطوات المنهجية لإنجازه منهجية البحث التدخلي الجزء الأول España

محاور العرض ❶ تعريف البحث التربوي التدخلي ❷الفرق بين البحث الأكاديمي والبحث التربوي التدخلي ❸ لماذا أنجز بحثا تربويا تدخليا؟ ❹ أهمية البحث التربوي التدخلي ❺خطوات منهجية لإنجاز بحث تربوي تدخلي ← العناصر الأساس للبحث التدخلي التي يتوجب عليّ القيام بها: - 1 مراجعة الممارسات الحالية؛ - 2 تعرف مظهر ممارسة كقضية للبحث؛ - 3 تخيل طريقة ما كخطوة للأمام؛ - 4 تجريب هذه الخطوة؛ - 5 فحص ما إذا كانت هذه الطريقة تحقق المطلوب ؛ - 6 تغيير الممارسة باستعمال الخطوة أو الطريقة التي نجحت )أو تجريب خيار آخر إن لم ينجح(؛ - 7 مراجعة الممارسات الحالية بعد التغيير؛ - 8 وهكذا يستمر البحث... هناك العديد من النماذج المتوافرة في الأدبيات. معظمها يرى أن الممارسة غير خطية، وأن الأفراد لا يستطيعون التنبؤ، وأن الأفعال التي يعملونها لا تتخذ نمطا خطيا معينا. لائحة لبعض المشكلات التربوية: 1) ـ العنف داخل فضاء المؤسسة 2) ـ السلوكات الغير أخلاقية بين المتعلمين 3) ـ ظاهرة الغيابات بين صفوف التلاميذ 4) ـ الإدمان على المخدرات 5) ـ ضعف الرغبة في التحصيل والمردودية 6) ـ استفحال ظاهرة الغش 7) ـ عدم احترام المتعلمين لمدرسيهم 8) ـ غياب الدعم النفسي والاجتماعي بالمؤسسات التعليمية 9) ـ ضعف الفاعلية لدى الأندية التربوية 10) ـ ضعف البنية التحتية للمؤسسة 11) تشنج العلاقات بين الأطر 12) اقتحام الأجانب للمؤسسات والتحرش بالتلميذات 13) تفعيل دور المكتبات المدرسية 14) مشروع المؤسسة غير مفعل 15) انقطاع عن التمدرس 16) ضعف في تفعيل البرنامج السنوي 17) ضعف فعالية مجالس المؤسسة 18) غياب شراكات مع المؤسسة التعليمية 19) عدم وجود جمعيةآباء وأولياء التلاميذ أو متواجدة وغير منخرطة 20) تدمر المتعلمين من الخدمات المقدمة لهم في القسم الداخلي 21) أنشطة الحياة المدرسة غير مفعلة بالمؤسسة

Category